初學(xué)日語(yǔ)最常見(jiàn)的誤區(qū)都有哪些?相信在剛剛接觸日語(yǔ)的時(shí)候偶，你也會(huì)遇到這些問(wèn)題。
比如：
ははは新しい服を作っています。
每屆都會(huì)有新生翻譯成“哈哈哈…”
而與這種同病不同源的問(wèn)題每天都發(fā)生在日語(yǔ)新入生身上。不過(guò)，先別忙著退縮，看完下面這些小建議，說(shuō)不定那些困難就會(huì)迎刃而解了呢~
一、切忌盲目跟風(fēng)學(xué)發(fā)音
經(jīng)常上網(wǎng)找日語(yǔ)學(xué)習(xí)攻略的同學(xué)應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)一些分享自己學(xué)習(xí)方法的人有著這樣的觀點(diǎn)：
猛看日本綜藝節(jié)目，水平從五十音到立馬過(guò)了N2。
很喜歡動(dòng)漫所以跟著里面的人物一起講臺(tái)詞，還有關(guān)西腔等等方言和“若者言葉”(流行在日本年輕人中的詞句)，很有意思，日語(yǔ)水平也進(jìn)步很快。
確實(shí)，他們說(shuō)的話(huà)不無(wú)道理，在一定程度上也很適合對(duì)這類(lèi)材料很感興趣的學(xué)習(xí)者。
但其實(shí)，這種現(xiàn)象具備一定的特殊性，在學(xué)習(xí)中后期用效果可圈可點(diǎn)，然而對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)這是一招絕對(duì)的虐殺。
專(zhuān)注且只看那一類(lèi)節(jié)目，這種行為僅限于自己相當(dāng)喜歡的內(nèi)容，而且這種素材的存在數(shù)量應(yīng)該不會(huì)太多，一定程度上會(huì)限制閱覽量。
最重要的，是一些節(jié)目和動(dòng)漫、日劇里的日語(yǔ)，并不是最標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)發(fā)音。
學(xué)習(xí)初期，是發(fā)音逐漸成型的一個(gè)最重要的階段。如果在學(xué)習(xí)初期就開(kāi)始對(duì)著關(guān)西方言節(jié)目一起跟讀，那可能今后的日語(yǔ)生涯，“関西弁”也會(huì)一直跟著你了。
還有一點(diǎn)，單詞發(fā)音的時(shí)候不關(guān)注音調(diào)，認(rèn)為只要背出對(duì)應(yīng)假名就好了，無(wú)視長(zhǎng)音、促音。
事實(shí)上，日語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)的四聲調(diào)有著相近之處。有些單詞雖然假名一樣，但是音調(diào)是不同的，如果不掌握好音調(diào)，其實(shí)并沒(méi)有完全掌握這個(gè)單詞。
例如「じしん」
讀0型的時(shí)候有“地震”或“自信”的意思
讀1型的時(shí)候意思是“自身”。
再比如
「雪」(ゆき)
「勇気」(ゆうき)
長(zhǎng)短音容易混淆。
背誦單詞時(shí)，一定要看清對(duì)應(yīng)的聲調(diào)和長(zhǎng)促音，才不會(huì)在應(yīng)用時(shí)分辨不清。
學(xué)習(xí)初期，盲目跟“不正”之風(fēng)，只會(huì)讓發(fā)音越學(xué)越糟。切記，切忌。
二、切忌將漢語(yǔ)思維帶入日語(yǔ)
具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、扔掉助詞
2、語(yǔ)法倒置
風(fēng)邪，一個(gè)初學(xué)者就已經(jīng)學(xué)到的詞。也許通過(guò)查字典知道了這個(gè)詞的意思是“感冒”，但是在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，你通常說(shuō)的是“得了感冒”。
在日語(yǔ)中“得感冒”只有一種表達(dá)方式——「風(fēng)邪を引く」。
初學(xué)者往往容易忽視搭配，或是扔掉助詞【を】、或是動(dòng)詞與名詞的順序弄反。學(xué)到后面會(huì)造成無(wú)法連貫地表達(dá)一句完整的句子的現(xiàn)象。
這是將漢語(yǔ)思維帶到日語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的兩個(gè)問(wèn)題。
3、替換漢字
日本語(yǔ)を書(shū)く時(shí)，このように中國(guó)語(yǔ)の簡(jiǎn)體字を使うケースがあります。
日本語(yǔ)を書(shū)くとき、このように中國(guó)語(yǔ)の簡(jiǎn)體字を使うケースがあります。
寫(xiě)日語(yǔ)的時(shí)候，用中文的簡(jiǎn)體字(也有想當(dāng)然的用中文繁體字的)替換日文里的漢字。
4、亂用【の】
受網(wǎng)上或電視上一些不負(fù)責(zé)任的引導(dǎo)，可能很多人第一個(gè)認(rèn)識(shí)的假名就是【の】。然而中文里結(jié)構(gòu)助詞的，并不等于日文里的【の】。
×→食べるのとき。
√→食べるとき。
×→赤いの布
√→赤い布
不同性質(zhì)的詞與詞之間如何接續(xù)，要以教材上的為基準(zhǔn)，切忌將漢語(yǔ)的思維，強(qiáng)加在日語(yǔ)學(xué)習(xí)上哦!
三、切忌以看劇代替背單詞
經(jīng)常會(huì)有人講：“初學(xué)者多看動(dòng)漫多聽(tīng)歌多看日劇，能練語(yǔ)感練耳朵就能學(xué)好日語(yǔ)考過(guò)等級(jí)考試。”
本當(dāng)?你在逗我玩兒?
在這種“娛樂(lè)教育”下能考過(guò)等級(jí)考試?呵呵，這個(gè)過(guò)程必然不可能只是看看節(jié)目這么簡(jiǎn)單，必須配合其他的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練!只是在別人對(duì)你說(shuō)的時(shí)候，并沒(méi)有將全部的內(nèi)容講出來(lái)罷了。
綜藝節(jié)目，語(yǔ)速快，方言多，(同樣類(lèi)比動(dòng)漫)這種難度的原版素材對(duì)于一個(gè)剛接觸或者剛學(xué)會(huì)五十音，剛背了一些初級(jí)單詞的人來(lái)講不等于是天書(shū)?
先看有字幕的幾遍，然后關(guān)掉字幕看，由于記憶力殘存的對(duì)白內(nèi)容基本都已經(jīng)知道了，就會(huì)產(chǎn)生一種誤以為自己學(xué)會(huì)了的幻覺(jué)。
用高強(qiáng)度的看片訓(xùn)練代替正常學(xué)習(xí)流程，本身就是一種違反學(xué)習(xí)規(guī)律的事情。這種訓(xùn)練密度大，強(qiáng)度高，收效卻只能因人而異。
綜藝節(jié)目和動(dòng)漫本身是很好的學(xué)習(xí)素材，然而素材只是一種輔助學(xué)習(xí)的工具。
在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下，正確挑選素材去進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，效果和所花費(fèi)的時(shí)間精力，是必然比這么高強(qiáng)度集中大量時(shí)間去訓(xùn)練的效果好，并且還能節(jié)約你更多的時(shí)間去做更多自己想做的事而并不僅限于看片。
因此，用瘋狂的看片代替正常學(xué)習(xí)其本質(zhì)就是本末倒置。
所有認(rèn)真準(zhǔn)備過(guò)等級(jí)考試的人一定都清楚備考是怎樣的一個(gè)過(guò)程。每一次的早起朗誦，每一次的挑燈夜讀，恨不得將單詞本和語(yǔ)法書(shū)吃進(jìn)肚子里去。
如果你真的以為別人光娛樂(lè)就能把等級(jí)考試過(guò)了，真的是想多了。
腳踏實(shí)地，才能打出一個(gè)扎實(shí)的日語(yǔ)基礎(chǔ)!
初學(xué)日語(yǔ)有困惑是正在慢慢進(jìn)步的證明，面對(duì)它們，與其踟躕，不如擊破!
