各位同學(xué)們好!今天老師日語小課堂為大家講一下「勉強する」「習(xí)う」「學(xué)ぶ」這三個詞的區(qū)別。就單詞的意思而言，這四個詞均可以翻譯成“學(xué)習(xí)，學(xué)”但是每個詞的詞義及使用范圍又是不盡相同的。每天堅持看帖的小伙伴，都是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。如此熱愛學(xué)習(xí)的我們怎能不了解這些“學(xué)習(xí)”上的區(qū)別呢?那么，接下來，就讓我們一起看一下吧。
一.勉強する
表示動作者(主語)，自己為獲取學(xué)問，知識，技術(shù)等而刻苦鉆研，勤奮努力。此時的動作是有目標(biāo)性地學(xué)習(xí)，比如升學(xué)、考試、就職等等。「勉強する」這個動作不涉及傳授者，所以一般指自己學(xué)習(xí)。
我們來看一下「勉強する」相關(guān)的例句：
1.もうすぐ試験だから、勉強しなきゃいけない。/馬上就要考試了，不得不好好學(xué)習(xí)。
2.明史について勉強している。/正在學(xué)習(xí)明史。
3.昨日図書館で勉強しました。/昨天在圖書館學(xué)習(xí)了。
二.習(xí)う
表示動作者從某人身上學(xué)習(xí)知識或技藝，并通過反復(fù)練習(xí)予以掌握，所學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為模仿性質(zhì)的。模仿跟隨學(xué)習(xí)的對象一般用「に」「から」表示。此時的「に」表示動作對象，「から」理解成技能學(xué)習(xí)的來源，即“從”誰那里學(xué)習(xí)。
我們來看一下「習(xí)う」相關(guān)的例句。
1. 李先生から中國畫を習(xí)う。/跟李老師學(xué)習(xí)中國畫。
2. 日本人から日本語を習(xí)っている。/跟日本人學(xué)習(xí)日語。
3. 母に料理を習(xí)うつもりです。/我打算和媽媽學(xué)做飯。
三.學(xué)ぶ
表示在老師的指導(dǎo)下通過課程學(xué)得知識或技藝。包含接受指導(dǎo)、經(jīng)驗學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、抽象事物等�！笇W(xué)ぶ/まなぶ」源自古語動詞「學(xué)ぶ/まねぶ」的轉(zhuǎn)音，兩個詞是同源詞匯，它們有著共同的詞源「真似/まね」，而「真似/まね」這個詞本身就是“模仿。仿效”之意。又因為「學(xué)ぶ」這個詞是古語詞源而來，所以會給人以鄭重其事的感覺。
我們來看一下「學(xué)ぶ」相關(guān)的例句。
1. 自動車の運転を?qū)Wぶ。/學(xué)習(xí)開車。
2. 親の姿を見ながら子どもが社會性を?qū)Wんでいくのは事実ですね。/孩子看著父母的身影學(xué)習(xí)社會化，是不爭的事實。
3. 彼は経験から學(xué)ぶことを知らない。/他不知道從經(jīng)驗當(dāng)中進行學(xué)習(xí)。
以上是這個三個詞的具體用法，接下來，我們看一下由這三個詞所組成的諺語成語或固定用法，這樣也許可以方便大家更好的理解他們的區(qū)別。
這些成語和搭配如下：
1. 習(xí)うより慣れろ。/熟能生巧。(側(cè)重表示反復(fù)練習(xí))
2. よく學(xué)び、日々向上せよ。/好好學(xué)習(xí)，天天向上。(側(cè)重在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，大家可以腦補學(xué)校教室里的標(biāo)語。)
3. 勉強家。/勤奮用功的人。(側(cè)重于表達為獲取學(xué)問而勤奮鉆研)
通過這些固定的表達，大家是不是對這三個詞的使用方法更加清晰了呢?不管怎么?我們都是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子。為堅持看到這里的你點個大大的贊!今天的講解就這里咯!最后祝大家在日語學(xué)習(xí)上越走越遠，學(xué)業(yè)有成。
