在上大學(xué)之前，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)日語(yǔ)。甚至幾乎人盡皆知的日漫，我的腦海里都不曾有絲毫印象。必定是緣份的指引，不緊不慢，不早不晚，填報(bào)志愿時(shí)毅然選擇了日語(yǔ)。
從此，日語(yǔ)便成為了我人生中最為寶貴的存在。從對(duì)日語(yǔ)的一無(wú)所知到?jīng)Q定備考N2的這一期間，給予我最深刻的感受是痛并快樂(lè)著。“痛”的是“單詞難背，閱讀難看，聽力難懂”;快樂(lè)的是“原來(lái)有方法可以做到單詞易背、閱讀易看、聽力易懂”。
1、文字詞匯
學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言，單詞都是第一步。
單詞量的多少，很大程度上決定能否繼續(xù)拓展所學(xué)語(yǔ)言。最開始時(shí)，也對(duì)該如何記背日語(yǔ)單詞深感迷茫困惑，毫無(wú)頭緒。相信和大家一樣，總會(huì)陷入一種“背了忘，忘了又背”的無(wú)限痛苦的循環(huán)。
但是，在大量的記背單詞的過(guò)程中，意識(shí)到“沒(méi)有聯(lián)系的記背”只會(huì)是“無(wú)效率的機(jī)械重復(fù)”。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，在記背單詞時(shí)，會(huì)選擇比往常稍微慢些，不單單只是用眼睛去看這個(gè)日文單詞的假名是什么，而是用大腦去記憶這個(gè)單詞假名的組成。
漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞的假名原來(lái)是有濁音或促音的等等。雖然花在記背單詞上的時(shí)間更長(zhǎng)了些，但是在腦海中的印象卻比之前更為深刻，也更為清晰。
除此之外，還會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)假名原來(lái)可以有這么多種讀法。比如：生活，生涯，芝生，生ビール、生真面目、生まれる、生かす、生い立ち、生える。雖為同一個(gè)“生”字，但發(fā)音各不相同。
可能會(huì)有容易記混的想法，但實(shí)際上是不會(huì)的。因?yàn)樵谟洷车倪^(guò)程中，了解了它的意思，并且知道什么時(shí)候音讀或訓(xùn)讀，一般是不會(huì)混淆的。
另外，在記背一個(gè)單詞的讀音時(shí)，總感覺(jué)好熟悉，但是好像對(duì)應(yīng)的并非這個(gè)日文單詞。沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)會(huì)有這種奇妙的感覺(jué)。很正常，因?yàn)槟阋呀?jīng)開始聯(lián)系性地記背了。部分日文同一個(gè)讀音，卻能對(duì)應(yīng)多個(gè)單詞。比如：感想と乾燥、想像と創(chuàng)造、公開と後悔と航海等等。因此，“有聯(lián)系的記背”會(huì)使“效率”得到“乘數(shù)效果”，單詞也能易背，可以試試哦。
2、閱讀專項(xiàng)
閱讀量在能力考的題數(shù)中還是挺多的。每次拿起一份真題試卷時(shí)，總會(huì)感慨：閱讀好多呀，這么多閱讀能看完嗎?題目能做完嗎?
一開始就給自己設(shè)下心理防線，自己在拷問(wèn)自己能否跨越過(guò)去。其實(shí)不必如此。
做閱讀時(shí)，可以試著先閱看題干，有意識(shí)地帶著問(wèn)題去閱讀，或許在閱讀的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)答案。慢慢地嘗試將它作為一種閱讀習(xí)慣，一定程度上還可以節(jié)省閱讀時(shí)間。
另外，閱讀講求精讀和泛讀。我們可以瀏覽泛讀下，了解全文大致內(nèi)容。但是，如果碰到“しかし”“それに対して”等接續(xù)詞，此時(shí)要特別注意，精讀該詞的前后內(nèi)容并仔細(xì)思考，因?yàn)檫@些往往是閱讀題中易出的“これ”指代的是什么或者“筆者是怎么認(rèn)為的”等問(wèn)題。
還有，在平時(shí)做練習(xí)閱讀的時(shí)候，可以適當(dāng)模糊化“閱讀題”的概念，反之將它視為一位智者，在這過(guò)程中認(rèn)真地接收他細(xì)心告訴你一些有意思有內(nèi)涵的知識(shí)。
因?yàn)槊块喿x一篇文章，都能獲取知識(shí)，不斷開闊我們的視野，啟迪我們的思想。這也是我在N2閱讀中拿到滿分的重要原因(除運(yùn)氣外)吧。當(dāng)然，平時(shí)也可以通過(guò)日語(yǔ)考試通公眾號(hào)或雜志等閱讀相關(guān)日語(yǔ)素材，可以轉(zhuǎn)變下閱讀思維試試，那么閱讀也就易看啦。
3、聽力專項(xiàng)
談及日語(yǔ)能力考的弱項(xiàng)，或許回答聽力的可能性會(huì)更高吧。的確，聽力是我的軟肋，真的很難聽懂。
因?yàn)槁犃ι婕皢卧~量、語(yǔ)速、語(yǔ)境、語(yǔ)感等，還有日本人獨(dú)有的“あいまい”的表達(dá)方式。平時(shí)在練習(xí)聽力時(shí)，一般會(huì)選擇1-3分鐘的短聽力。第一遍泛聽了解大概，第二遍精聽所講內(nèi)容。
此時(shí)，集中注意力非常重要。因?yàn)槁犃κ情L(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的戰(zhàn)斗，很多時(shí)候聽著聽著就走神了，所以集中注意力仔細(xì)認(rèn)真地聽會(huì)是取勝的要因。
另外，聽力能夠100%聽取是很難的，因此要善于聽取關(guān)鍵詞。在平時(shí)練習(xí)中，多注重聽力題目問(wèn)的是什么，仔細(xì)聽取關(guān)鍵詞，把兩者結(jié)合起來(lái)，也是一種有效方法。還有，想和大家一起分享我的視聽老師介紹給我們的一種提高聽力的方法。大家可以選擇自己喜歡的日劇或日漫的一小部分、日綜或NHK新聞等的一小下段來(lái)作為聽力素材，將所聽到的“文字化”。剛開始全部聽下來(lái)發(fā)現(xiàn)只寫了斷續(xù)的幾個(gè)零星的單詞而已，但是持之以恒練習(xí)的話，會(huì)比之前更有進(jìn)步的，聽力也會(huì)易懂的，可以嘗試挑戰(zhàn)下自己。
日語(yǔ)備考，“痛并快樂(lè)著”是常有的。希望所述備考經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴兴鶐椭�，祝愿每一位備考的小伙伴都能順利通過(guò)，謝謝!
一直以來(lái)很喜歡一句話，愿與君共勉：
お前が未來(lái)に出會(huì)う災(zāi)いは、お前が愚かにした過(guò)去の報(bào)いだ。
