高考已經(jīng)落下帷幕，高考，對于很多“過來人”來說，都是一場人生特別的“考驗”。“一考定終身”這樣的說法雖然看起來有些夸張，但是不得不說，高考對于中國大多數(shù)的學子來說影響力還是特別巨大的。
那我們的鄰國，日本，他們的高考是什么樣子的呢?
日本與中國一樣，也是有“高考”這樣的考試存在的。但是與我國的高考制度不同，日本的高考不是“一錘定音”，而是有兩次考試。
大學入學中心考試
第一次考試是在每年的1月份，這場考試是全國統(tǒng)一的，叫做“大學入學中心考試(大學入試センター試験)”。這一關考試的目的是幫助各大學判定考生的高中教育水平，是基礎性知識認定考試。考試不分文理，共6科。
各大學選拔考試
第二次選拔是由各大學自行主持并決定錄取學生的單獨考試，程序類似于中國的“自主招生”。針對考生的志愿和特長，各大學主要測定考生的專攻知識和學業(yè)水平，考試是在每年3月上旬進行，考生可選擇參加多所大學的考試。
主要方式分為三大類：“一般入學選拔”、“推薦入學”和“A0入學”。“一般入學選拔”以考試成績?yōu)閭?cè)重點，是國立大學錄取新生的主要方式;“推薦入學”是私立大學招生的重要形式。以調(diào)查書、推薦書等資料為錄取新生的主要依據(jù)，部分學校還要進行面試或小論文的考試，更多的學校則是選擇完全地免除對學生的學力考試;“AO入學”(Admission Office)，考生通過遞交自我推薦書，到大學面試和體驗教學，一般能獲得正式申請資格的學生都有極大被錄取的可能性。
根據(jù)這兩次大學考試的綜合成績評定，在結合自身學校的特點辦學理念等等，學校來決定學生是否能進入該學校。
日本高考的考生主要分為三類：一類是應屆高中畢業(yè)生;第二類是往屆落榜生，這類人在日本被稱為“浪人”;第三類是已經(jīng)升入大學，但是對自己的大學不滿意，想再考一次的人，這類人被稱為“假面浪人”。
從上面可以知道，在第一次考試的時候高考試卷全國統(tǒng)一的，因此各大學在此基礎上的分數(shù)線劃分也就不會產(chǎn)生地域差異。所以也就不存在本地學校對本地生源的招生照顧。
而且統(tǒng)考的分數(shù)并無特長生、優(yōu)秀學生獎勵的加成，特長和優(yōu)秀品質(zhì)均由招生學校來判定，這樣既能顧及到差異性，又保證了公平性。
提到日本的高考，當然還要說一說日本的私塾。“私塾”就相當于中國的課外補習班。看過電影《墊底辣妹》的可能都知道，這部電影講述的就是一個私塾老師指導一個差生考大學的勵志故事。
日本教育主張學生自由發(fā)展，學校時間強調(diào)全方位的培養(yǎng)學生，授課時間比較短，課外活動相對較多，所以在應試方面可能就不像我們的高中教育一樣高強度的學習。在這種情況下，日本的私塾就營運而生了，日本很多高中生都要上私塾來補習功課，為進入大學做準備。
