文字·語彙
問題1 _____の言葉の読み方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
1.新聞を読めば、世の中の動きを知ることができる。
① よのなか �、� せのなか �、郅瑜Δ韦胜 、� せいのなか
2.新入生をサークルに勧誘した。
② かんゆ �、� かんげい ③かんゆう �、埭螭�
3.當(dāng)日必要な資料などについても改めてご連絡(luò)します。
① たしかめて �、� あらためて ③ まとめて �、� ふくめて
4.海外市場に進(jìn)出するために販売部門を拡充した。
② こうじゅ �、� かくじゅ �、� こうじゅう ④ かくじゅう
5.教師は生徒の模範(fàn)となるような行動をとるべきだ。
① もうほん ② もうはん �、� もほん �、� もはん
問題2 ＿＿＿の言葉を漢字で書くとき、最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
6.食費(fèi)をこれ以上けずることはできない。
①縮る ② 減る �、� 略 �、堋∠鳏�
7.今學(xué)期のこうぎは來週までです。
① 構(gòu)義 ② 講議 �、� 講義 �、� 構(gòu)議
8.いつのまにか看板がかたむいていた。
① 傾いて �、� 頃いて ③ 倒いて �、堋〉饯い�
9.自分に與えられた役割をしっかりはたすつもりだ。
① 果たす ② 務(wù)たす �、邸�(dān)たす �、堋∪韦郡�
10.今度は田中さんもしょうたいするつもりです。
① 招待 �、� 招介 �、� 紹介 ④ 紹待
問題3 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
11.初めて出た大會で（ �。Q勝まで進(jìn)むことができた。
① 前 ② 副 �、� 次 �、堋�(zhǔn)
12.このレストランは、いつも親子（ �。─慰亭寝zんでいる。
① 添え �、� 連れ ③伴い �、芨钉�
13.日當(dāng)たりが悪いので、この部屋は晝でも（ �。┌丹�。
① 淺 �、� 軽 ③ 薄 �、苋�
14.子供が風(fēng)邪（ �。─胜韦恰⒔袢栅蠈W(xué)校を休ませることにした。
① 気味 �、诰吆稀 、邸〖膜辍 、堋∠颏�
15.食器（ �。─�、この箱に詰めてください。
① 型 �、� 種 �、� 屬 �、� 類
問題4 ( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
16.駅前を歩いていたら、テレビのリポーターに突然（ �。ⅴぅ螗骏鹰濠`を受けた。
① 聞き取られて �、� 呼び止められて
③ 問い合わせられて �、堋∫姺证堡椁欷�
17.明日のハイキングは午前10時(shí)集合、午後4時(shí)（ �。─斡瓒à扦�。
① 解散 ② 解放 ③ 退出 �、堋⊥藞�
18.司會をしてくれる人がいると、話し合いが（ ）進(jìn)む。
① シンプルに ② スムーズに �、邸ˉ渐榨趣恕 、堋ˉ辚ⅳ�
19.転校する日はクラスのみんなと分かれるのが（ �。妞工蓼椁胜盲�。
① にくくて ② つらくて �、邸⊥搐蓼筏啤 、堋≈乜啶筏�
20.自分のやったことがきちんと評価されると、仕事への（ �。─飧撙蓼搿�
① 活気 �、� 根気 �、邸∫鈬怼 、堋∫庥�
21.試験が近くなってきたので、アルバイトはやめて、勉強(qiáng)に（ �。─工毪长趣摔筏�。
① 特定 �、� 統(tǒng)一 ③ 専念 �、� 注目
22.卒業(yè)パーティーには、ちゃんとした（ �。─切肖盲郡郅Δいい韦�。
① 様子 �、凇∪葑恕 、� 外見 �、� 格好
問題5 ＿＿の言葉に意味が最も近いものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
23.できるだけ早く仕事を済ますようにします。
① 覚える �、� 終える �、� 始める ④ 教える
24.昨日のあの人の態(tài)度はあいまいだった。
① ていねいだった ② はっきりしなかった
② りっぱだった �、� なさけなかった
25.昨日、學(xué)校で思いがけない出來事があった。
① おもしろい �、� 悲しい ③ 意外な �、� ふしぎな
26.彼は大學(xué)を卒業(yè)した後、みずから會社を立ち上げる。
① 自分で �、� すぐに ③ 仲間と �、埭筏肖椁筏�
27.もう全員そろいましたか。
① 集まりました �、� 訪ねました �、鄢霭kしました ④案內(nèi)しました
問題6 次の言葉の使い方として最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
28.掲示
① 山田氏は有名な科學(xué)者で、いくつもの本に研究論文を掲示している。
② テレビでよく掲示されている洗剤が安くなっていたので、試しに買ってみた。
③ 最近は名刺に自分の寫真を掲示しているビジネスマンも多い。
④ マンションの入り口に、水道工事のお知らせが掲示されていた。
29.快い
① 要らないパソコンでしたら、快くもらっていきます。
② 遠(yuǎn)慮しないでいつでも快く遊びに來てください。
③ 急な仕事だったが、彼が快く引き受けてくれて助かった。
④ 親友の森さんには、どんな悩みも快く打ち明けられる。
30.分野
① 保証の分野を超えた修理に関しては、費(fèi)用がかかります。
② 明日は朝から冷え込んで、山に近い分野では雪になるそうだ。
③ セミナーには心理學(xué)や言語學(xué)の分野から多數(shù)の専門家が參加した。
④ 小説のこの分野には筆者の実際の體験が書かれている。
31.生き生き
① 私は體が生き生きしているうちに、あちこち旅行をしたいと思う。
② 子供が熱を出したが、薬を飲ませたらだんだん生き生きしてきた。
③ 彼は、好きなサッカーをしているときが一番生き生きしている。
④ 記憶が生き生きしているので、今なら間違えずに答えることができる。
32.隔てる
① この二つの問題は隔てて考えるべきだ。
② 大きな川が二つの市を隔てている。
③ 5分ほど休憩を隔てて、11時(shí)から再開します。
④ 試験のときは、隣の人と隔てて座ってください。
文法
問題7 次の文の( )に入れるのに最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
33.Y遊園地の昨年の入場者數(shù)は、1000萬人（ �。┥悉盲俊�
① に �、� で �、邸· 、� と
34.鉄道會社と自治體による長期間の議論（ �。�、新駅の建設(shè)が決定された。
① をめぐり �、� を込めて ③ の末に �、堋·韦长趣�
35.今日は午後から晴れるという予報(bào)だったが、午後になっても雨はやまず、むしろ（ �。─肖辘坤盲�。
① 強(qiáng)い �、� 強(qiáng)く ③ 強(qiáng)かった �、堋�(qiáng)くなる
36.哲學(xué)Ⅱの授業(yè)は、哲學(xué)Ⅰの単位を取得（ �。�、受けることができません。
① してからか �、� してからでないと �、邸·筏皮椁恰 、堋·筏皮椁扦胜�
37.（広告で）
現(xiàn)在、數(shù)量限定半額セールを?qū)g施中。商品が（ �。┙K了しますので、お早めに。
① なくなり次第 �、� なくなった以上 ③なくなるうちに �、堋·胜胜盲皮�
38.（花屋のホームページで）
ご予算に合わせて、花束をお作りします。送料無料で日にち指定の全國発送も（ ）。
① 申し上げます �、� 差し上げます �、郅い郡坤蓼埂 、� うけたまわります
39.夫「行ってきます�！�
妻「え？會社、行くの？まだ熱があるんでしょう？」
夫「大事な會議があるから、（ �。─螭��！�
① 休んでもおかしくない ② 休みっこない
② 休むわけにはいかない �、� 休むほかない
40.Ａ「ねえ見て、このゲーム。面白そうだから、買っちゃった�！�
Ｂ「あ、それって、最近雑誌（ �。─瑜·晟悉菠椁欷皮毳博`ムでしょう？」
① か何かを ② や何かで �、邸·韦 、堋·浜韦�
41.砂糖、塩、酢、しょうゆ、みそ、これらは日本食を作る（ �。┱{(diào)味料です。
① のに欠かせない �、凇·长趣锨筏丹胜�
② のを欠かさない ④ ことも欠かせない
42.うちの犬は、私が（ �。�、寂しそうな目で私を見る。
① 出かけるところに �、� 出かけようとしたまま
③ 出かけるところみたいで ④ 出かけようとするたびに
43.私は、ストレスは悪い（ ）思っていたので、良いストレスもあると知って驚いた。
① ものだとなんて �、冥猡韦坤趣肖辍 、邸·胜嗓韦长趣坤取 、堋·韦撙扦韦长趣坤�
44.司會者「お二人は、子供が外で遊ばなくなったのはなぜだと思いますか�！�
山田「子供が安心して遊べる場所がなくなったからだと思います。」
西川「確かに（ �。─⑦[びの種類が変わったことも理由の一つだと思います�！�
② そうします �、凇·饯韦膜猡辘扦�
③ それもあるかもしれません �、堋·饯欷扦悉ⅳ辘蓼护�
問題8 次の文の__★__ に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
45.この國でサッカー_____ _____ __★__ _____野球だ。
① スポーツ �、� に次いで ③ といえば ④ 人気のある
46.田中「あれ？木村さん、だいぶ髪が伸びましたね」
木村「ええ、半年前に_____ _____ __★__ _____ないんですよ�！�
① きり ② 一度も �、邸∏肖盲啤 、堋∏肖盲�
47.私たちの學(xué)校には指導(dǎo)熱心な先生方が多いが、中でも、経験豊富な_____ _____ __★__ _____信頼も厚い。
① 生徒は �、� 山田先生は �、邸·猡趣瑜辍 、堋”Ｗo(hù)者からの
48.宇宙にはこれだけ_____ _____ __★__ _____としても不思議ではないと思う。
① 多くの星がある �、� 生物がいた �、� のだから �、� どこかの星に
49.仕事の_____ _____ __★__ _____山田さんと林さんだが、プライベートではとても仲がいい。
① 対立する ② ことの �、� 上では �、� 多い
問題9 次の文章を読んで、文章全體の內(nèi)容を考えて、 50 から 54 の中に入る最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
以下は、留學(xué)生が日本事情について書いた文章である。
日本における米食の変化
ヨハンソン ダグ
日本食というと米の印象が強(qiáng)く、私は、日本人は米を一日三食食べていると思っていた。ところが日本に來てみると、( 50 )ので驚いた。
ある調(diào)査によると、1960年の日本の米の消費(fèi)量は一人當(dāng)たり年間約120キロだったが、2010年は約60キロだったという。この50年で米の消費(fèi)量が半減したわけだ。けれども、50年で一日の食事の回?cái)?shù)や総量が半減する( 51 )。では、どのような事情で米の消費(fèi)量が半減したのか。
それにはいくつか( 52 )があるようだ。その中で私が取り上げたいのは、食の多様化だ。1965年ごろから日本では様々な食物を輸入するようになり、米以外にパンなどを主食としてよく食べるようになった。また、1960年から2010年の50年で、肉の消費(fèi)量は約5倍に、乳製品は約4倍に増えた。こうした変化の中で、相対的に米の消費(fèi)量が減少したのだろう。
食の多様化自體は、食卓が豊かになるのだし悪いことではない。( 53 )、食の多様化に伴う問題も起きているようだ。日本では昔から米や野菜がよく食べられてきたため、日本人の體はそれらの消化に適しており、肉や乳製品の消化が苦手だという。食の変化によって病気になる人も増えているそうだ。日本人が守ってきた伝統(tǒng)的な食文化は、日本人の健康を支えていたのだ。
私の國の食文化も私たちの健康を支えてくれていたのだろうか。日本に來て、その土地に生きる人と食文化とのつながりについて( 54 )。
50 �、� これではなかった �、凇·饯欷扦悉胜盲�
③ そうではなかった �、堋·长Δ扦猡胜盲�
51 ① とは思えない �、凇·趣筏激à胜ぁ 、邸·趣馑激铯欷搿 、堋·趣丹ㄋ激�
52 ①條件 �、� 証拠 �、� 基礎(chǔ) �、堋±碛�
53 ① 理由 �、凇·饯韦Δā 、邸·坤 、堋·饯长�
54 �、倏激à郡韦坤恧Α 、凇】激à丹护椁欷�
③考えさせていたのだろう �、� 考えられていた
読解
問題10 次の（1）から（5）の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1） 物まねのじょうずな人が小鳥の鳴き聲や汽笛（注）や飛行機(jī)の飛ぶ音などをまねてみせると、人は感心する。もしそれが「物まね」であることを知らなければ、本物だと思って聞くので特別感心もしない。
人はそれが本物でないことを知っていて、心の中にある本物のイメージと比べてみて、似ていることを確認(rèn)する。似てはいるが本物ではなく「物まね」であることを意識した時(shí)はじめて「うまい」「そっくりだ」と言う。
（山川學(xué)而『遊びと文化』による）
（注）汽笛：船が港を出る時(shí)などに出す合図の音
55. 人は感心するとあるが、なぜか。
① 「物まね」が本物でないと知っているから
② 「物まね」と本物を比べたことがないから
③ 「物まね」を本物だと思い込んで聞くから
④ 「物まね」される本物のことを知らないから
（2）以下は、靴の會社の技術(shù)部員が受け取った社內(nèi)メールである。
56. このメールを見た技術(shù)部員が必ずしなければならないことは何か。
① 前回の會議の記録を確認(rèn)することと、11日10時(shí)までにシューズ改良案を出すこと
② 會議で検討する事柄を確認(rèn)することと、11日10時(shí)までにシューズ改良案を出すこと
③ シューズの発売予定を確認(rèn)することと、11日15時(shí)までに発売方法の改善案を出すこと
④ 全員のシューズ改良案を確認(rèn)することと、11日15時(shí)までに発売方法の改善案を出すこと
（3）
全員のシューズ改良案を確認(rèn)することと、11日15時(shí)までに発売方法の改善案を出すこと
57. この文書を書いた一番の目的は何か。
① 事務(wù)用品の注文先の會社の変更を伝える。
② 事務(wù)用品の注文方法の説明會の日時(shí)を知らせる。
③ 事務(wù)用品の注文、管理方法の問題點(diǎn)を伝える。
④ 事務(wù)用品の注文、管理方法の変更を知らせる。
（4）
客は、自分が好きな本を並べている本屋にであったとき、いい本屋だと思う。だが、その本はすでにもっているからもう買わない。だからその本は売れないのだが、客は自分の好きな本を置いてくれているその本屋に、他にも面白い本があるだろうと期待して何度も足を運(yùn)び、別の本を買ってゆく。數(shù)字上は売上ゼロ冊の本がこうして店の売上げに貢獻(xiàn)していることを考慮せずに棚をつくっていけば、本屋は魅力のない空間になってしまう――。
（石橋毅史『「本屋」は死なない』による）
58. 魅力ある本屋の姿勢として、筆者の考えに合うのはどれか。
① 売れない本にも興味をもってもらえるよう工夫する。
② 売れない本も役割をもっていることを理解する。
③ 売れない本がなくなるように客の好みを調(diào)べる。
④ 売れない本はできるだけ置かないようにする。
（5）
住まいは「生活の器」であると言われている。器と言えばよく引き合い（注1）に出されるのが食器である。うどんにはどんぶり、味噌汁には汁椀、ステーキには皿というように食べ物に合った器が必要であり、汁碗に入ったステーキがナイフで切れないように器によって中身が制約される（注2）。この點(diǎn)では住まいも同様である。住み手毎にその生活は異なっているから、住み手に合った住まいが必要であり、逆に、住まいによっては住み手の生活が歪められる（注3）こともある。
（多田道太郎編『環(huán)境文化を?qū)Wぶ人のために』による）
（注1）引き合いに出す：例にする
（注2）制約する：制限する
（注3）歪められる：ここでは、変えられてしまう
59. 筆者によると、住まいと食器の共通點(diǎn)は何か。
① 中に入るものは、「器」と同じ形になる。
② 中に入るものによって、必要な「器」は違う。
③ 「器」の形によって、中に入らないものがある。
④ 「器」の価値は、中に入るものによって異なる。
問題11 次の(1)から(3)の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
（1） 日本の大學(xué)生はコピーをとる機(jī)會が多い。コピー代は大抵1枚10円で、決して高くはない。けれども、枚數(shù)が多いため、大學(xué)生にとってはそれなりの負(fù)擔(dān)になる。コピー代が安くすめば、もう少し余裕のある學(xué)生生活が送れるかもしれない。
このような事情を?qū)g感していた①大學(xué)生たちが5人集まって、無料でコピーがとれるコピー機(jī)を大學(xué)に設(shè)置する會社を始め、好評を得ている。
では、彼らはどうやってコピー代を無料にしたのか。それは、企業(yè)からの広告料を利用しようというアイデアから始まった�！ �
仕組みはこうだ。まず、この會社は広告を出してくれる企業(yè)を募集し、広告料をもらう。そして、その企業(yè)の広告をコピー用紙の裏面に印刷し、大學(xué)に設(shè)置した無料コピー機(jī)にセットする。學(xué)生がこのコピー機(jī)を使うと、コピー用紙の表には學(xué)生のとったコピーが、裏には企業(yè)の広告が載る。つまり、コピー用紙が企業(yè)の広告にもなるというわけだ。この會社は、このようにして得た広告掲載料を、無料コピー機(jī)の経費(fèi)にあてているのだ。
この仕組みは、広告を掲載する企業(yè)にとっても②利點(diǎn)がある。學(xué)生向けの広告を、學(xué)生に対してのみ効果的に出せるのだ。ちらしと違って読まずに捨てられることのないコピー用紙なら、學(xué)生が広告を見る可能性が高い。実際に若者向けの商品を主力とする多くの企業(yè)が広告を載せているという。
學(xué)生のアイデアを生かしたこのような會社は、今後も増えていくだろう。
60 ①大學(xué)生たちは何を目的として會社を作ったか。
① 大學(xué)生向けの情報(bào)をコピーを使って提供すること
② 大學(xué)生にコピー代の節(jié)約を意識してもらうこと
③ 大學(xué)生が多くのコピーをとれるようにすること
④ 大學(xué)生のコピー代の負(fù)擔(dān)を少なくすること
61 この會社では、どうしてコピー代を無料にできるのか。
① 學(xué)生が払うべきコピー代を、広告費(fèi)として後から企業(yè)に請求できるから
② 広告が掲載されたコピー用紙を、企業(yè)から提供してもらえるから
③ 企業(yè)から受け取る広告掲載料を、コピー機(jī)の経費(fèi)として使えるから
④ 企業(yè)の広告が描かれたコピー機(jī)を、企業(yè)から借りられるから
62 ②利點(diǎn)とあるが、この文章からわかる企業(yè)にとっての利點(diǎn)は何か。
① 大學(xué)生を通して、他の人にも広告商品を宣伝できる。
② 対象を大學(xué)生に絞り込めるので、効果的に広告を出せる。
③ 広告に対する學(xué)生の反応を、今後の商品開発に生かせる。
④ ちらしより捨てられにくいので、広告を出す回?cái)?shù)が減らせる。
(2) 心理學(xué)者で立正大學(xué)特任講師の內(nèi)藤誼人さんも、就寢（注1）直前の勉強(qiáng)を勧める一人。では、日中の勉強(qiáng)は無駄が多いだけかというと、｢そんなことはありません｣と內(nèi)藤さん。眠る前以外にも、記憶をするのに効率的（注2）な時(shí)間帯があることが分かっているそうです。
以前、アメリカの教育心理學(xué)者が、小學(xué)5、6年生を?qū)澫螭�、記憶力や理解力が時(shí)間帯によってどう変わるかを調(diào)べる実験を行ったことがあります。その結(jié)果、計(jì)算や暗記などの作業(yè)効率は、午前10時(shí)と午後3時(shí)くらいがピークでした。
午前8時(shí)の成績を100とすると、同10時(shí)に160まで上昇。その後、午後1時(shí)に98まで下がり、同3時(shí)には103に上がるという曲線を描いたそうです。
｢午前と午後に一度ずつ効率の上がる時(shí)間帯に、最も集中して勉強(qiáng)すれば効果的。もちろん個人差はあるので、自分のリズムをきちんと把握（注3）し、ノッている（注4）時(shí)間帯を見つけることが大切です｣
1日に5時(shí)間勉強(qiáng)し、1時(shí)間に50個ずつ覚える。そんなやり方は、非効率極まりない（注5）。絶好調(diào)（注6）の時(shí)間帯に2倍のノルマ（注7）を課し、それ以外は軽く流す。タイミングをとらえた勉強(qiáng)法が、記憶力を高めるのです。
｢能率の波は、自分で意識的にコントロールすることもできる。自分が勉強(qiáng)する時(shí)間帯に、最も頭の働きが良くなるよう習(xí)慣づけられればベスト｣と內(nèi)藤さん。タイミングを待つだけではなく、自分から作り出す“攻めの姿勢”が求められるのです。
(読売新聞2011年11月18日付朝刊による)
(注1)就寢：寢ること
(注2)効率的な：ここでは、効果が上がりやすい
(注3)把握する：ここでは、つかむ
(注4)ノツている：ここでは、調(diào)子が良い
(注5)～極まりない：非常に～だ
(注6)絶好調(diào)の：非常に調(diào)子が良い
(注7)ノルマ：ここでは、しなければならない勉強(qiáng)の量
63 アメリカの教育心理學(xué)者の実験結(jié)果について合っているのはどれか。
① アメリカの教育心理學(xué)者の実験結(jié)果について合っているのはどれか。
② 時(shí)間帯が遅ければ遅いほど成績が上がる。
③ 午後3時(shí)ごろの方が午前10時(shí)ごろより成績が良い。
④ 午前10時(shí)ごろの方が午後3時(shí)ごろより成績が良い。
64 この文章によると、効果的な勉強(qiáng)法とはどのようなものか。
① 毎日勉強(qiáng)することを習(xí)慣づける。
② 勉強(qiáng)の量と時(shí)間を毎日一定にする。
③ 調(diào)子の良い日に集中して勉強(qiáng)する。
④ 頭の働きが良くなる時(shí)間に勉強(qiáng)する。
65 “攻めの姿勢”とは何か。
① 能率のピークをできるだけ長く保てるようにする。
② 能率のピークに活動できるように生活の時(shí)間を調(diào)節(jié)する。
③ 能率を上げたい時(shí)間帯に能率のピークが來るようにする。
④ 日中に能率のピークが來るように自分の生活を変える。
(3) 個性の重視ということが注目されるようになって以來、「子どもの興味を尊重し、一人ひとりの子どもが興味を持つこと、『やってみたい』と言うことを好きにやらせることが、個性の重視である」という解釈が広がりました。しかしその結(jié)果、社會生活上のしきたり（注1）や習(xí)慣を教える機(jī)會を失ったと悩む教師と、好きなことしかやりたがらない子どもをつくってしまったということはないでしょうか。個性の重視とは、「二人と同じ人間はいない、つまり人は一人ひとり異なる存在である。だから、一人ひとりが異なった興味や価値観を持つのは當(dāng)然である」という考え方を肯定する人間観を意味しているのです。（中略）
子どもの興味や関心は日々変化する可能性があります。しかし、なんらか（注2）の形でその対象を知る機(jī)會がなかったなら、興味を持つこともないのです。小學(xué)生はまだまだ経験の幅が狹いものです。ですから、おのずと（注3）興味や関心を持つ対象も、非常に限られた範(fàn)囲のものになります。さまざまなものに興味を持つのを待つばかりでなく、興味が持てるように、さまざまな體験ができるようにすることが大切です。
（渡辺三枝子『キャリア教育――自立していく子どもたち』による）
（注1）しきたり：昔からの決まり
（注2）なんらかの：何かの
（注3）おのずと：自然と
66 好きなことしかやりたがらない子どもをつくってしまったとあるが、筆者はどこにその原因があると考えているか。
① 個性の重視ということが間違って解釈されている點(diǎn)
② 個性の重視ということが注目されている點(diǎn)
③ 個性の意味についての解釈が定まっていない點(diǎn)
④ 教師が社會生活上のルールを教えていない點(diǎn)
67 筆者は、子どもの個性を重視するとはどのようなことだと言っているか。
① それぞれの望むことを自由にさせる。
② それぞれの興味や価値観を尊重する。
③ 他人より優(yōu)れた點(diǎn)を高く評価する。
④ 他人との違いが大きいほうがよいとする。
68 子どもの教育について、筆者が言いたいことは何か。
① 子どもの興味や関心は変わりやすいので、注意深く観察することが必要だ。
② 子どもの興味や関心が広がるように、多様な體験の機(jī)會を與えることが重要だ。
③ 子どもの自主性を尊重し、自身で新しい興味や関心を見つけ出すのを待つべきだ。
④ 子ども自身が見つけた興味や関心に注目し、それを集中して経験させたほうがよい。
問題12 次のAとBは學(xué)校での勉強(qiáng)について書かれた文章である。AとBの両方を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
A
將來、有効となる能力とは、「理解力」「想像力」「表現(xiàn)力」の三つです。數(shù)學(xué)や外國語、歴史、理科など、さまざまなジャンル（注1）、要するに別角度からのアプローチ（注2）を経て、この三つの力を養(yǎng)うのが勉強(qiáng)の本質(zhì)（注3）なのです。
人生におけるほとんどの仕事は、この能力によってなされます。あるいは、子どもが成長して、大きな困難にぶつかったとしても、この能力が養(yǎng)われていれば、上手に克服することができます。 さらに、この能力は、小金を稼ぐためにのみ役立てるべきではありません。社會に貢獻(xiàn)し、人類が進(jìn)歩するための貴重な一助となるためにこそ、能力を高めなければならない、とそこまで言ってやると、子どもの目は斷然と（注4）輝き始めます。
（鈴木光司『なぜ勉強(qiáng)するのか？』による）
B
社會はわからないことだらけだ。そんな社會で生きるために大事なことは、わからなくても簡単にあきらめないことだ。
簡単にあきらめない能力を養(yǎng)うためにどうしたらいいか。実は、この能力を養(yǎng)うために人は社會に出る前に勉強(qiáng)をしているのだ。勉強(qiáng)するとわからないことに出會える。わからないからこそ勉強(qiáng)するのであって、初めからわかっていたら勉強(qiáng)しようという気も起きない。社會人になった今では數(shù)學(xué)も歴史も、習(xí)ったそのままの知識は忘れ去ってしまったが日常生活には特に困ってはいない。しかし、わからないことにチャレンジし、わかるようになるまであきらめずに勉強(qiáng)するという姿勢は、今も役に立っている。
（注1）ジャンル：ここでは、科目
（注2）アプローチを経て：アプローチによって
（注3）本質(zhì)：ここでは、いちばん大切なこと
（注4）斷然と：ここでは、必ず
69 ＡとＢで共通して述べられていることは何か。
① 勉強(qiáng)しなければ、何がわからないかも気づけない。
② 勉強(qiáng)によって身につけた力だけでは、生きていけない�！ �
③ 勉強(qiáng)によって養(yǎng)った力は、將來社會に出てから役立つ。
④ 勉強(qiáng)で成績が良い人間は、困難を克服する力を持っている。
70 勉強(qiáng)することについて、ＡとＢはどのように考えているか。
① ＡもＢも、各科目を勉強(qiáng)することが、途中であきらめない強(qiáng)い心を養(yǎng)うと考えている。
② ＡもＢも、社會に出る前の勉強(qiáng)よりも、社會に出てから學(xué)ぶことのほうが大切だと考えている。
③Ａは社會に貢獻(xiàn)する能力を養(yǎng)うことが、Ｂは生活に役立つ知識を?qū)Wぶことが、生きていく力になると考えている。
④�。沥悉丹蓼钉蓼士颇郡蛎銖�(qiáng)することが、Ｂはわからないことを勉強(qiáng)し続けることが、大切だと考えている。
問題13 次の文章を読んで、後の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
この數(shù)十年の変化の中で、もっとも大きく変わったものは何かと問われると、私は人生の選択肢が飛躍的（注1）に増え、さらにその選択をする自由度が高まったことではないかと答えます。
（中略）
親が決めたレールや、こうあるべきだという社會通念（注2）は、極端に少なくなり、どんな生き方も肯定される、そんな時(shí)代になったと思います。各人が自分の責(zé)任において、自分の生き方を選ぶことができるようになったのです。 ところが、①この狀況が人を幸せにしているとは必ずしも言えないというのが現(xiàn)狀です。選択肢の數(shù)の増加と同じだけ、“これでいいのだろうか……”という迷いも増えました。迷って選択ができない、あるいは選択したけれど間違ったと思う……。そんな人たちが増えてしまったのです。
何かを得ようとして選択したことで、何かを失ってしまったかもしれない。本當(dāng)は別の幸せがあったのかもしれないのに、自分はそのチャンスを逃してしまったのかもしれない。本當(dāng)の自分は、こんな自分じゃなかったのではないだろうか。
他の人とくらべて、自分の人生が劣っているのではないか、失敗だったのではないかと考えてしまう。こうやって自分を追い込み、自分の人生に自信がもてなくなる。そんな人をたくさん生んでしまったのではないでしょうか。
�、�生き方なんてこれしかないと言われたほうが、実はラクなのかもしれません。その中で、精一杯生きれば良いからです。でも、生き方はいくらでもあると言われたら、迷うのは當(dāng)然のことだと思います。
でも大事なことはやはり、何をするかではなく、どう生きるかなのではないでしょうか。どんな選択をしようと、これが正解だなんてものは誰にも決められません。決められるとしたら、それは本人がそう思い込めるかだけです。
だとすると、本人が自分の選択が良かったと素直に思える、あるいはその選択がどうであれ、自分は良く頑張った、精一杯やったと心から思えることが大切なのではないでしょうか。
人生の選択肢の多さに惑わされないで（注3）ください。いま自分が何をしているかで、自分の人生を判斷しないでください。大切なのは、何をしているのかではなく、どう生きているかなのですから。どう生きるかは、いまからでもすぐに変えられるのですから。
（高橋克徳『潰れない生き方』による）
（注1）飛躍的に：大幅に
（注2）社會通念：広く社會に受け入れられている常識
（注3）惑わされないで：ここでは、迷わされないで
71 ①この狀況とはどんな狀況か。
① 自分の生き方を自分で決められる。
② 自分らしい生き方が高く評価される。
③ 親に決められた生き方を信じられる。
④ 限られた選択肢の中で生き方を選べる。
72 ②生き方なんてこれしかないと言われたほうが、実はラクなのかもしれませんとあるが、なぜか�！�
① 自分の生き方で迷わなくて済むから
② 自分の生き方が正しいと常に感じられるから
③ 人生の意味について考えなくて済むから
④ 人生に失敗してもあきらめがつくから
73 この文章で筆者が最も言いたいことは何か。
① 人生において、社會に通用する生き方を探すことが大切だ。
② 他の人とくらべずに、自分らしい人生を選んだほうがいい�！�
③ どんな人生を選ぶかより、選んだ人生をどう生きるかが大切だ。
④ 人生の選択を間違えたと思ったら、柔軟に生き方を変えたほうがいい。
問題14 右のページは、ある事典の販売に関する案內(nèi)である。下の問いに対する答えとして最もよいものを、1・2・3・4から一つ選びなさい。
74 巖田さんはこの事典をなるべく安く手に入れたい。予約方法と代金の支払いはどうすればよいか。
① 1月15日までに書店で予約し、1月20日までに全額を振り込む。
② 1月15日までに書店で予約し、2月1日に書店で全額を支払う。
③ 1月15日までにホームページで予約し、同時(shí)にクレジットカードで全額を支払う。
④ 1月15日までにホームページで予約し、1月20日までに分割払いの初回分を振り込む。
75 この事典を予約販売で購入した場合、安さ以外の利點(diǎn)はどれか�！�
① 発売日より前に、事典を受け取ることができる。
② 分割払いの支払い回?cái)?shù)を自由に決めることができる。
③ 発行元に、振り込み手?jǐn)?shù)料を負(fù)擔(dān)してもらえる。
④ 海外にも送料無料で事典を送付してもらえる。
聴解
問題1
問題1では、まず質(zhì)問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つ選んでください。
1番
① ていあん書だけ
② ていあん書とカタログ
③ ていあん書と見積もり書
④ カタログと見積もり書
2番
① 駅で女の人を待つ
② ホールの入口の前でならぶ
③ 席に座って待つ
④ チケットを買う
3番
① 図書館の部屋を予約する
② 案內(nèi)のメールを出す
③ 進(jìn)行役をいらいする
④ 新しい會員リストを作る
4番
① しんせいの理由書
② がくせいしょうのコピー
③ すいせん書
④ 成績しょうめい書
5番
① 報(bào)告書の數(shù)字をしゅうせいする
② 報(bào)告書の電子ファイルを部長に送る
③ メモをシュレッダーにかける
④ 報(bào)告書をいんさつする
問題2
問題2では、まず質(zhì)問を聞いてください。そのあと、問題用紙のせんたくしを読んでください。読む時(shí)間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つ選んでください。
1番
① 仲間とサッカーをする
② ランニングをして汗を流す
③ 妻とウォーキングをする
④ 家族と旅行に行く
2番
① やりたいことを分かりやすく書くといい
② ていねいに じこぶんせきを するといい
③ ちゅうしょうてきな表現(xiàn)を使ってまとめるといい
④ 具體的に経験をのべるといい
3番
① 父が有名なはいゆうだったから
② 學(xué)生のころから映畫が好きだったから
③ ある映畫で見たはいゆうにあこがれたから
④ 町でぐうぜん聲をかけられたから
4番
① 事故のしょりか終わらないから
② 強(qiáng)風(fēng)が予想されるから
③ れんきゅうが始まるから
④ どうろ工事が行われるから
5番
① ぎじゅつてきにすぐれた選手が多かったから
② 選手の體力が上回っていたから
③ 選手がかんとくの指示をよく聞いたから
④ かんとくのはんだんが適切だったから
問題3
問題3では、問題用紙に何もいんさつされていません。この問題は、全體としてどんな內(nèi)容かを聞く問題です。話の前に質(zhì)問はありません。まず話を聞いてください。それから、質(zhì)問とせんたくしを聞いて、1から4の中から、最もよいものを一つ選んでください。
—メモ—
問題4
問題4では、問題用紙に何もいんさつされていません。まず文を聞いてください。それから、それに対する返事を聞いて、1から3の中から、最もよいものを一つ選んでください。
—メモ—
問題5
問題5では、長めの話を聞きます。この問題には練習(xí)はありません。
問題用紙にメモをとってもかまいません。
1番、2番
—メモ—
3番
質(zhì)問1
① 家でDVDを見る
② ハイキングに行く
③ 買い物に行く
④ 映畫を見に行く
質(zhì)問2
① 家でDVDを見る
② ハイキングに行く
③ 買い物に行く
④ 映畫を見に行く
